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項目介紹

孤島求生拓展訓練項目介紹：這是拓展訓練針對企業管理設計的最經典的項目之一．看似簡單的活動所蘊含的道理、揭示的問題、對人的震撼，能夠讓我們回昧無窮。 在孤島上發生的場景，在工作中隨處可見，但愿我們以此為鑒，揚長避短，對真實生活有所幫助。

《孤島求生》可以自行設計任務，讓管理者陷入繁雜的任務狀態而分不清孰重孰輕，讓中層干部能夠看清事情的真相，卻無權插手，基層聽指令做事卻無所事事 這已經非常像我們的實際工作了；珍珠島、啞人島、盲人島這些基本元素，成都自強拓展培訓公司可以根據企業內部的管理層級問題進行改編任務，越貼近工作，效果越好！相信自強拓展，把你的團隊交個我們。

活動流程：

1、大家在同一艘航船上，在海上遭遇了暴風雨，被沖向不同的三個島嶼。每個島嶼上只有一張任務單和相關物品，團隊被沖散到三個小島上，大家將怎樣去完成任務。過程中教練對違反規則的行為給予制止并扣除若干時間。

2、隊長整隊，教練進行項目與規則表述；教練給學生分隊，組成盲人、啞人、健全人三個小團隊；按（盲人→啞人→健全人）順序依次將人員帶上相應的模擬島嶼（全過程中盲人蒙上眼罩，啞人不許說話）；

3、進入情境，分發相關物品；發放任務單，進入項目實施直至各團隊最終完成任務或失敗。

4、實施進程中，教練不做任何指示，只隨時記錄現場情況；項目結束后對各團隊項目完成情況進行評價，引導學生回顧思考，提出相關的問題。

5、學員人數不得少于8人，其中啞人島不少于3人。如果團隊中有學員做過該項目，安排其到盲人島并告知又聾又啞，不用過多參與或者安排作為記分員或觀察員。

6、可以先分組，比如將學員的島上角色與職業角色互換，以達到換位思考的目的，采取隨機分組也是盡量如此。男女搭配分開，啞人島盡量安排力氣大的男學員。

7、嚴格要求學員，如果違規應迅速制止并告知將受到處罰。密切監視啞人在盲人未投進球前不得挪動木板，告知他們違規的處罰。

8、時間過去大半還無人下島告訴學員反復、認真、仔細看任務書。下面開始無意落水建議不要太嚴格。時間過半可以利用學員偶然落水的機會將其帶到盲人島。

9、除忙人外其他人均不得觸球，盲人長時間無法扔進桶可以適當將桶靠近。健全人、盲人不得幫助搭放木板，啞人特別努力但木板的一端輕微著地時可以不將木板拖到盲人島。

10、如果發現學員有隔島傳遞或者兩島學員傳看任務書的情況要制止。項目結束后所有器械必須立即復位，回顧總結后任務書回收。

活動所需器材：

1、60厘米x60厘米的木質方箱12個左右、兩塊木板（木板橫向疊放在啞人島上）、一個塑料桶、羽毛球5個左右、任務書一套、白紙二張、生雞蛋二個、筷子二雙、一段50厘米透明膠帶纏在筷子上、1支筆、服罩為N/3加1個（N為參訓人數）；

2、場地要求：平坦，方箱擺放緊密平穩，座島之間的距離以木板可以平板搭上為準；

3、器材要求：木板無裂紋，啞人島、珍珠島相對大一些。

孤島求生是將每隊學員分成三組，分別安置在盲人島(喻基層員工)、啞人島(中層管理者)、珍珠島健全人島(高層決策者)。要求在規定時間內完成各自的任務并集合在一處安全的地方。

1、珍珠島、啞巴島、盲人島三個島一字排開。 啞人島在中間，啞人島與盲人島之間有一個搭木版的支點; 啞人島、盲人島面積一樣，珍珠島面積最大。

2、游戲開始時，各島上的人員只能看到自己的任務書而并不知道別的島上的任務及道具。當然，盲人島上的人瞎了是看不到任務書的，可以說話。啞巴島是不能說話。

3、將每隊學員分成三組，分別安置在盲人島（喻基層員工）、啞人島（中層管理者）、健全人島（高層決策者）。此項目強調主動溝通、信息共享的重要性，尤其是說明了主管者運用資源和決策的重要性。

4、全體成員由于遇到風浪，戰艦沉沒，人員被分成3組，分別在三個孤島中。第一個孤島的成員由于誤食了一些有毒的水果，導致全體失明；第二個孤島的成員由于誤食動物的肉，導致全體人員變啞;第三個孤島物產豐富，所有的成員是健全，目標是將所有的成員集中到第三個島嶼。

5、項目開始，各組分別接到任務卡片及道具。

孤島求生拓展游戲規則：

1、第一個任務完成后才能離開盲人島；

2、島的周圍是激流，任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島；

3 、三十分鐘之內，海水將漫上島嶼，人員將失去生還機會，要求在規定時間內完成各自的任務并集合在一處安全的地方。

孤島求生拓展訓練項目活動目的及意義：

1、領導管理的角色意識，領導藝術與領導力的學習；

2、團隊結構與溝通協作，團隊的動態管理；

3、在團隊中進行合理分工，并能夠分清主次目標，進行有效溝通；

4、層級之間、部門之間以及不同角色人員的有效溝通；

5、突破思維定勢，培養創新與風險意識； 6、信任與合作；

7、時間管理與80/20法則。